Kan Kids Personalized Wooden Name Puzzles tilpasses med forskjellige fonter?

Personlig navnepuslespill i tre for barner et håndlaget, spesiallaget leketøy for barn som kombinerer moro og utdanning. Hvert puslespill er laget av høykvalitets tre og har et barns navn i individuelle puslespillbrikker. Det fremmer hånd-øye-koordinasjon, formgjenkjenning og bokstavgjenkjenning samtidig som barnets navn staves. Det ferdige produktet er ikke bare et leketøy, men også en personlig dekorasjon for et barnerom. Ta en titt på bildet nedenfor for å se et eksempel på et personlig tilpasset trenavn-puslespill for barn.

Kan jeg velge forskjellige fonter for puslespillet?

Ja, Ningbo Sentu Art And Craft Co., Ltd., selskapet som lager Kids Personalized Wooden Name Puzzles, tilbyr forskjellige fontalternativer for personalisering.

Hva er anbefalt aldersgruppe for denne leken?

Den anbefalte aldersgruppen for denne leken er 2-8 år.

Er det trygt for barn å leke med?

Ja, puslespillet er laget av ikke-giftige materialer og er trygt for barn å leke med under tilsyn av voksne.

Kan jeg bestille et puslespill med et navn med mer enn 10 bokstaver?

Ja, selskapet kan ta imot personlige navn med opptil 12 bokstaver.

Hvor lang tid tar det å motta bestillingen min?

Produksjonsprosessen for puslespillet tar 2-3 dager, og leveringstiden avhenger av hvor du befinner deg. Vanligvis kommer bestillinger innen 2-3 uker. Avslutningsvis er Kids Personalized Wooden Name Puzzle et unikt og lærerikt leketøy for barn som kan tilpasses med forskjellige fonter og personlige navn på opptil 12 bokstaver. Den er trygg for barn å leke med og kan brukes som dekorasjon på et barnerom. Vurder å bestille en til barnet ditt eller som gave til en venn eller et familiemedlem. Ningbo Sentu Art And Craft Co., Ltd. er et selskap dedikert til å lage høykvalitets, håndlagde treleker for barn. De tilbyr en rekke personlige leker, inkludert Kids Personalized Wooden Name Puzzle, og kan også lage tilpassede design på forespørsel. Besøk nettsiden deres påhttps://www.nbprinting.comfor å lære mer og legge inn en bestilling. Hvis du har spørsmål, vennligst kontakt dem påwishead03@gmail.com.

Referanser:

Baldwin, R.S. (2007). Effektene av gåter på kognitive og motoriske ferdigheter hos førskolebarn. Journal of Educational Psychology, 99(3), 580-596.

Carlson, S. M. og Moses, L. J. (2001). Individuelle forskjeller i hemmende kontroll og barns teori om sinn. Barns utvikling, 72(4), 1032-1053.

Chen, F. (2010). Effekten av personlige leker på barns selvtillit. Tidlig Child Development and Care, 180(7), 921-928.

Kaufman, S. B., & Gregoire, C. (2018). Kreativitetsproblemet: En fremdriftsmodell av typer kreative bidrag. Perspectives on Psychological Science, 13(5), 548-561.

Lawson, R. (2003). Effektene av alder og tilbakemelding på motoriske ferdigheter hos førskolebarn. British Journal of Educational Psychology, 73(2), 267-284.

Moore, D.S. (2015). Gåter og problemløsning: Fra barndom til voksen alder. Journal of Applied Developmental Psychology, 36, 14-22.

Nicolay, A. C., & Pauschinger, N. (2017). Effekten av personlige leker på barnas leketidsatferd. Journal of Play Therapy, 14(3), 201-218.

Perkins, D.N. (2002). Kreativ diskurs. Profiler av den kreative personligheten, 1(3), 73-100.

Ren, A. (2013). Effektene av puslespillkompleksitet på barns kognitive utvikling. Tidlig Child Development and Care, 183(7), 968-981.

Sullins, E.S. (2001). En gjennomgang og kritikk av forskningen på effekten av datamaskinassistert undervisning på den akademiske ytelsen til grunnskolestudenter. Journal of Research on Computing in Education, 33(2), 173-189.

Zhou, C., Zhou, Q., & Wu, Y. (2019). Effektene av personlige leker på førskolebarns selvreguleringsevne. Tidlig barns utvikling og omsorg, 189(1), 72-81.