Kan gåter hjelpe barn med sine ferdigheter med problemløsning?

Barn puslespiller et pedagogisk leketøy som har fått mye popularitet de siste årene. Den består av forskjellige stykker som må settes sammen for å løse et bilde eller mønster. Bortsett fra å gi moro og underholdning til barn, antas også barns puslespill å bidra til å forbedre sine problemløsende ferdigheter. Når barn spiller disse spillene, lærer de å analysere, utlede, utlede og tenke kritisk. Disse ferdighetene er avgjørende for problemløsing og beslutninger i dagliglivet.

Kan barn pusle spill virkelig bidra til å forbedre problemløsningsevner?

Forskning antyder at barn som spiller puslespill er flinkere til å løse problemer enn de som ikke gjør det. Puslespill krever at barn tenker logisk og utenfor boksen, noe som hjelper til med å utvikle en fleksibel og kreativ tilnærming til problemløsing. Disse spillene hjelper også til med å forbedre kognitive evner som hukommelse, oppmerksomhetsspenn og romlig resonnement. Videre kan det å spille puslespill i ung alder bidra til å utvikle en livslang vane å søke utfordringer og finne løsninger.

Hvilke typer puslespill er best for barn?

Det er et bredt spekter av puslespill tilgjengelig for barn i forskjellige aldre og ferdighetsnivåer. Noen populære alternativer inkluderer puslespill, blokkering av blokk, ordpuslespill og logiske gåter. Foreldre bør velge gåter som er aldersmessige og tilbyr riktig utfordring for barnet sitt. Det er best å starte med enkle gåter og gradvis øke vanskelighetsnivået når barnets problemløsningsevner utvikler seg.

Er det noen andre fordeler med å spille puslespill for barn?

Bortsett fra å forbedre problemløsningsevner, kan det å spille puslespill også ha andre fordeler for barn. Disse spillene kan bidra til å forbedre koordinering av hånd-øye og fine motoriske ferdigheter. De kan også være en morsom måte for barn å lære om forskjellige fag, som geografi, matematikk og vitenskap. Videre kan det å spille puslespill bidra til å redusere stress og angst, ettersom de gir en følelse av gjennomføring og tilfredshet. Avslutningsvis er det tydelig at barns puslespill kan være et effektivt verktøy for å forbedre problemløsningsevner. Disse spillene tilbyr en morsom og engasjerende måte for barn å utvikle sine kognitive evner og lære nye ting. Foreldre og lærere bør oppfordre barn til å spille puslespill og inkludere dem i sin daglige rutine.

Ningbo Sentu Art and Craft Co., Ltd. er en ledende produsent av pedagogiske leker og spill, inkludert Children Puzzle Games. Våre produkter er designet for å hjelpe barn å lære og vokse på en morsom og engasjerende måte. Besøk vår hjemmesidehttps://www.nbprinting.com/ For mer informasjon. For henvendelser, vennligst send oss ​​en e -postwishead03@gmail.com.

Referanser:

1. Kirschner, P. A., & Van Merriënboer, J. J. (2013). Vet elevene virkelig best? Urbane legender i utdanning. Pedagogisk psykolog, 48 (3), 169-183.

2. Park, Y., & Lim, Y. J. (2019). Effektene av puslespillbasert læring på romlig resonnementsevne og arbeidsminnekapasitet. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16 (21), 4129.

3. Ratzlaff, C. R. (2015). Puslespillbasert læring i STEM-disipliner: en systematisk gjennomgang. Journal of STEM Education: Innovations and Research, 16 (1), 17-25.

4. Shaffer, D. W. (2017). Epistemiske rammer for epistemiske spill. I spill og kultur (s. 3-23). Sage CA: Los Angeles, CA: Sage Publications.

5. White, A. L., & O’Connor, E. A. (2019). Effektene av puslespillaktiviteter på kognitiv funksjon hos eldre voksne. Journal of Applied Gerontology, 38 (2), 165-173.

6. Zhang, Y. (2020). Forskning på puslespill for å fremme utviklingen av barns intelligens. Utdanning og undervisning i forskning, 6 (1), 15-17.

7. Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (2011). Håndbok for selvregulering av læring og ytelse. Routledge.

8. Harackiewicz, J. M., Barron, K. E., & Elliot, A. J. (1998). Rethinking Achievement -mål: Når er de tilpasningsdyktige for studenter og hvorfor? Pedagogisk psykolog, 33 (1), 1-21.

9. Barron, B., & Darling-Hammond, L. (2008). Undervisning for meningsfull læring: En gjennomgang av forskning på undersøkelsesbasert og samarbeidende læring. Jossey-Bass.

10. Carroll, J. B. (1993). Menneskelige kognitive evner: En undersøkelse av faktoranalytiske studier. Cambridge University Press.